信息工程学院开展关于“如何建设有效课堂”课堂创新活动

郦校长在新学年教职工大会上讲道:“人才培养的主渠道是课堂，课堂的核心是课程与教学。”信息工程学院自觉践行“办品质之学”的办学追求，本学期全体教师会议上，陈兰生院长发出全面推进在线开放课程建设，努力创建“品质课程”和“品质课堂”的号召。

为了提高课堂教学质量，提升课堂教学的有效性，11月7日15:30在永和研吧，信息工程学院开展了关于“如何建设有效课堂”的课堂创新活动，活动由史振华副院长主持，陈兰生院长做了“朱永新：什么才是理想课堂”报告分享，6位老师代表进行了课堂教学的交流，分院全体教师参加了本次活动。

计算机网络技术专业谢森祥老师认为有效课堂应该思考的问题是如何才能让学生放下手机，让学生参与到教学过程中，强化师生互动。

软件技术专业蔡志荣老师提出，必须从思想上让学生明白为什么要学，学了有什么用，加强学风建设，在课堂教学中融入专业认知。通过布置大量的课外作业让学生在课后加强练习。

电子商务技术专业谢洁老师认为备课质量与上课质量息息相关，教师的备课应符合学生兴趣点，通过课程串联、课堂作业等方式提高课堂效率，促进专业知识关联性，激发学生学习积极性。

计算机应用技术专业胡玮芳老师分享了两个教学过程中较为有效的方法：采用助教制，选择班级中优秀的学生当助教，引导学生主动参与学习，使学生真正掌握学习的主动权；对每节课进行录屏，帮助学习困难的学生在课后对知识的完善和巩固。

计算机信息管理专业胡秧老师在教学过程中发现纸质作业比上机操作的效果好，研究了一套适合本门课程的使用纸质作业激励学生的办法。

物联网应用技术专业赖其涛老师用通信系统类比课堂问题，认为教学过程需加强考核管理，让老师成为课堂的有效管理者。

分管教学工作的史振华副院长肯定并总结了前六位老师的建议，提出合理安排教学内容，优化教学组织形式和教学过程，采用多样化教学手段，努力为学生的学习提供个性化、定制化的指导与帮助。采取课堂打分的评价方式，加强学生课后两小时作业管理，提高课堂教学效果。

陈兰生院长分享了“朱永新：什么才是理想课堂”，一堂高品质的课堂关键是“六纬度”，即参与度、亲和度、自由度、整合度、延展度、练习度。理想课堂的“六度”，主要侧重于从学生的学习过程评测课堂；而理想课堂的“三重境界”，则是侧重于从教师的教学过程反思课堂。第一重境界是“落实有效教学的框架”，其主要特点是：“讲效率、保底线”；第二重境界是“发掘知识这一伟大事物内在的魅力”，其主要特点是：“讲对话、重品质”；第三重境界是“知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣”，其主要特点是：“讲个性，求境界”。

建设有效课堂，打造“品质之学”，信息工程学院一直在路上。

信息工程学院 江佳慧

2018年11月9日